“La inserción laboral de graduados de Contador Público de la UCSE. Un estudio de casos. La Promoción del 95”.

Mariana Alejandra Pedregal

 

El presente trabajo se inserta en la temática que relaciona formación profesional y empleo, y toma como caso los Contadores Públicos, egresados en el año 1995, de la Universidad Católica de Santiago del Estero, que residen en el aglomerado Santiago-La Banda. En consecuencia se estudia la Inserción laboral de jóvenes profesionales, en un caso particular de profesiones: las denominadas “tradicionales ”.

El estudio de naturaleza exploratoria-descriptiva se definió en este esquema de investigación para abordar la inserción laboral del graduado, que implica conocer, indagar, describir y analizar determinadas situaciones ocupacionales de dicho profesional.

El universo de estudio se constituye con la totalidad de los egresados (veintiocho) promoción 1995, optándose por trabajar con el universo, el relevamiento es en consecuencia de tipo censal. La unidad de análisis es cada egresado que conforma el universo y la unidad de observación es “inserción laboral”.

El criterio de delimitación temporal, es que se tomó esa promoción (1995), ya que en ese período comenzaron a hacerse visible los efectos negativos del Plan de Convertibilidad aplicado en el país y en consecuencia la desocupación alcanzó en la década del 90¨ su mayor índice, lo mismo sucedió en la provincia dónde no alcanzó su máxima valor sino hasta 1996.

La investigación se basa en 28 entrevistas semiestructuradas, realizadas a los graduados, los aspectos incluidos en la misma fueron los siguientes:
• Características de la inserción laboral actual principal: según ámbito de inserción, actividades que desarrollan, habilidades, calificaciones, destrezas requeridas;
• Características del proceso de inserción, modos de acceso, búsqueda de empleo, tiempo y métodos de búsqueda, criterios detectados por el egresado de requerimientos de calificaciones de la demanda laboral.
• Evaluación de la formación recibida, nivel de utilización de aprendizajes en el desempeño profesional, nivel de sub –sobre aprendizajes.

 

Problema y su importancia

Poseer un título universitario en la Argentina era garantía de inserción laboral y otorgaba seguridades que se constituían en el elemento diferenciador a la hora de incorporarse y sostenerse en el mercado laboral. Sin embargo hoy es una condición necesaria pero no suficiente para conseguir empleo.

La estrategia de la población, legitima por cierto, de acrecentar su capital vía el incremento de los niveles educativos, para mejorar entre otras las oportunidades de empleo, término degradando la inserción laboral de jóvenes profesionales, en un mercado laboral restringido, que se manifiesta en la devaluación de las credenciales educativas, en términos de características del :
- puesto de trabajo (sobre educación)
- condiciones de trabajo (precarización contractual)
- remuneración (baja).

Esto lleva como consecuencia a la conformación de un mercado de trabajo de altas calificaciones, sobrecompetitivas, en dónde el empeoramiento de las condiciones de trabajo y la descualificación de los puestos o tareas impulsa un proceso de deterioro en términos de subutilizazción de la fuerza de trabajo y de saberes y calificaciones (Gómez, M.2000). Problemática que atraviesa la mayoría de los profesionales de la carreras tradicionales como y en mayor medida las que se ubican en las profesiones denominadas en “vías de institucionalización ”.-

Este fenómeno aconteció en razón que la estructura ocupacional de la Argentina en las últimas décadas, fue cambiando al compás de un proceso de reconversión, incorporación de nuevas tecnologías y modernización que acentuaba sus fracturas.

Por otra parte y ya en nuestro espacio geográfico de estudio, el mercado laboral provincial se caracteriza por un escaso dinamismo económico, acentuado por el tradicionalismo social, que adopta modalidades muy peculiares respecto del resto del país, tal el caso de la estructura ocupacional que presenta bajos niveles de participación laboral, concentración del empleo en el sector agropecuario y terciario (particularmente en el sector público), por la escasa significación de la ocupación en la industria y por la vigencia de generalizadas situaciones de subutilización de la fuerza de trabajo (Zurita, 1999).

 

Los jóvenes profesionales y su inserción en el mercado laboral

 

Se parte de la concepción de que el aprovechamiento de los graduados universitarios resulta de una interacción entre la Universidad y el desarrollo económico del país, por lo que las relaciones entre la formación de los graduados y su inserción en el mercado de trabajo no puede ser aislada de la coyuntura económica y en especial del patrón de especialización de la economía y las características que asuma el proceso de acumulación de capital en un momento histórico dado.

 

El mercado de trabajo puede concebirse como un intercambio de calificaciones por puestos de trabajo, que los trabajadores acreditan a partir de la posesión de títulos académicos. Los puestos de trabajo, a su vez, tienen tres grupos importantes de características: el trabajo en sí mismo o tarea, las condiciones de trabajo y la remuneración . El valor que un título educativo alcanza en el mercado se determina en términos de estos tres grupos de características y cambia en función de la intensidad relativa de la oferta y la demanda.

 

Actualmente se habla del ‘deslizamiento' de la noción de calificación hacia la de competencias para mantenerse en el mercado de trabajo actual. Tales como actitudes, habilidades, capacidades, valores, comportamientos y en general atributos personales que ocasionan un desempeño exitoso de las personas en su trabajo. (Tanguy, 2001). Las competencias laborales son algo así como el savoir faire (un saber hacer) operacional convalidado, tanto por la formación como por la experiencia en una situación determinada. Para cada empleo en cada empresa hay que definir las competencias necesarias para ocupar ese lugar y revalidarlas de manera regular. Es algo muy difícilmente inestable, lo que vuelve más frágil la situación de un asalariado, lo convierte mucho más vulnerable. Por lo cual se atribuye a la capacitación permanente demasiada importancia, ya que para las empresas es un instrumento de competitividad económica y para las personas un instrumento de acceso y permanencia en el empleo.

 

Resultados de la Investigación

•  El mercado de trabajo de los profesionales : Inserción laboral y Situación Ocupacional

 

Variable: Condición de actividad

 

Cuadro 1. Distribución porcentual de los graduados de Contador Público según condición de actividad
Condición de actividad	fx	%
Ocupados	28	100
Desocupados	-	-
Inactivos	-	-
Total	28	100
Fuente: Elaboración Propia en base a la encuesta a graduados de Contador Publico UCSE-1995

 

Luego de examinar los datos se observa que el total de los graduados encuestados trabajan.

Cabe destacar que estos graduados, a nivel nacional son los que registran bajas tasas de desocupación (7.8%). Podría pensarse que esto se debe por los cambios producidos en la economía en nuestro país, por lo que hay que tener en cuenta las reformas que ha modernizado pero también complejizado la administración tributaria e impositiva y que implican no solamente mayor presión impositiva sobre las empresas, sino también mayor necesidad sobre el recurso a profesionales para cumplir con las normativas y sus constantes cambios. Es así que el mercado y las oportunidades laborales se han ampliado para estos profesionales.

 

Variable: Situación Ocupacional

 

Todas las dimensiones aquí analizadas harán referencia al trabajo principal actual, es decir, aquella ocupación que los graduados consideran que le insume el mayor tiempo.

 

Una vez identificada la condición de actividad de los graduados, se analizó las cantidades de horas semanales que dedican a su puesto de trabajo, se reconocen tres grupos:

 

•  El primer grupo de los graduados está subocupado, es decir que el o los puestos de trabajo que ocupan requieren menos de treinta y cinco horas semanales.

•  El segundo grupo corresponde a ocupados plenos , lo que significa que trabajan el tiempo considerado socialmente normal. Se considera normal el trabajo de treinta y cinco a cuarenta y cinco horas semanales.

•  El tercer grupo, es el de sobreocupados . Estos profesionales trabajan un lapso mayor al considerado socialmente normal.

 

La situación ocupacional de los graduados de la carrera de Contador Público, tal como aparece en el Cuadro 2, puede describirse de la siguiente manera.

 

Cuadro 2 Distribución porcentual de los graduados de Contador Público según Situación Ocupacional
Situación Ocupacional	fx	%
Ocupado Pleno	8	29
Subocupado	5	18
Sobreocupado	15	53
Total	28	100
Fuente: Elaboración Propia en base a la encuesta a graduados de Contador Publico UCSE-1995

 

Esta distribución de frecuencias para la variable “ Situación Ocupacional ” nos muestra que el 100% de los profesionales están incorporados a la Población Económicamente Activa, de la que participan mediante la inserción en puestos de trabajo, con diferentes niveles de correspondencia con el título obtenido.

Estos porcentajes permiten inferir que la inserción laboral de la Carrera en estos Graduados ha sido plena, a punto tal que el mayor porcentaje corresponde a los sobreocupados, es decir aquellos que trabajan más tiempo que el normal. Es necesario tener presente que esta variable tiene seguramente un importante grado de asociación con las diversas condiciones laborales del puesto (remuneración, condiciones de trabajo, estabilidad laboral, nivel de calificación, etc.), como así también con la categoría ocupacional que detentan, como se verá en el cuadro siguiente.

 

Variable: Categoría ocupacional

 

 

Estos guarismos permiten afirmar que la categoría “patrón” está reservada exclusivamente a los sobreocupados, en donde alcanzan el 20% de los casos, mientras que el 50% del total, es decir 14 graduados son empleados y la categoría “trabajador sin salario” no presenta ningún caso de los 28 estudiados.